DIA Educación Parvularia – Agencia de Calidad de la Educación

Evaluación de Cierre 2023 : del 25 de septiembre al 07 de diciembre

¿Qué es el DIA Educación Parvularia?

El Diagnóstico Integral de Aprendizajes de Educación Parvularia es una herramienta para la evaluación del desarrollo y aprendizaje socioemocional de niños y niñas de los Niveles de Transición.

Se trata de una herramienta de evaluación formativa y auténtica para el uso interno y voluntario, que ponemos a disposición de los establecimientos educacionales del país, mediante una plataforma web.

Consiste en una evaluación basada en la observación y documentación pedagógica sistemática y el uso de rúbricas para la definición del nivel de progreso de cada niño y niña.

Su objetivo es entregar información sobre el desarrollo y aprendizaje socioemocional de niños y niñas de Niveles de Transición, para apoyar la toma de decisiones informada de los equipos pedagógicos y directivos para la mejora continua de las oportunidades educativas que se brindan en educación parvularia.

Preguntas frecuentes

Cronograma de implementación

Características de la herramienta

Voluntaria, de uso interno y sin consecuencias

Su aplicación es voluntaria, los resultados son de uso interno para la toma de decisiones de los equipos directivos y pedagógicos, y no están asociados a ningún tipo de consecuencia para el establecimiento, ni para los equipos.

Alineada a las Bases Curriculares de Educación Parvularia

La evaluación del aprendizaje y desarrollo se concentra en los Objetivos de Aprendizaje propuestos en las Bases Curriculares, valorando las múltiples formas de expresión que tienen los párvulos para demostrar sus progresos. Asimismo, se basa en la premisa indiscutible del reconocimiento de niñas y niños como sujetos de derecho, considerando los fundamentos y principios de la educación parvularia.

Basada en una evaluación auténtica

Se fundamenta en la observación y documentación pedagógica sistemática del proceso de aprendizaje y desarrollo de niños y niñas, durante diversas experiencias de aprendizaje y momentos permanentes de la jornada.x

Promueve una evaluación contextualizada

Ofrece una implementación flexible, en la que los equipos directivos y pedagógicos deciden sobre las rúbricas a utilizar, atendiendo las necesidades y características de su contexto y la planificación de su trabajo educativo.

De carácter formativo

Procura aportar a la evaluación del proceso de aprendizaje y desarrollo socioemocional de niños y niñas de manera sistemática durante el año, con foco en enriquecer la reflexión pedagógica sobre cómo apoyar el avance en su proceso.

Focalizada en el aprendizaje y desarrollo socioemocional de niños y niñas

Considera los aprendizajes y el desarrollo socioemocional como aspectos fundamentales para el desarrollo integral de niños y niñas. Además, pretende responder al desafío urgente que han producido en estos ámbitos los efectos de la pandemia.

Periodos de implementación

El DIA Educación Parvularia se organiza en dos periodos de aplicación durante el año:

Evaluación de

Inicio

PERIODO:
03 DE ABRIL al 16 DE
JUNIO

Se espera que los establecimientos recaben información sobre el proceso de aprendizaje y desarrollo socioemocional de niños y niñas, que ayude a tomar decisiones pedagógicas para la mejora de las oportunidades educativas que se les brindan y compartir información sobre su desarrollo y aprendizaje con las familias.

Evaluación de

Cierre

PERIODO:
25 DE SEPTIEMBRE AL 07 DE
DICIEMBRE

Se espera que los establecimientos recaben información sobre las variaciones en el proceso de aprendizaje y desarrollo socioemocional de niños y niñas, para evaluar las decisiones pedagógicas tomadas durante el año lectivo y aportar a la generación de aprendizajes institucionales sobre prácticas pedagógicas efectivas. Conjuntamente, se busca que los establecimientos compartan esta información con las familias y equipos pedagógicos que atenderán a niños y niñas en el año siguiente.

Pasos de implementación

1^o

PREPARACIÓN

1.1 Descarga y revisión de recursos desde la página web
1.2 Inscripción del establecimiento en el DIA EP
1.3 Planificación del proceso evaluativo

2^o

ACCIÓN

2.1 Observación y documentación pedagógica
2.2 Uso de rúbricas para definir niveles de progreso
2.3 Configuración de la plataforma
2.4 Ingreso de niveles de progreso y descarga de Informes de Evaluación

3^o

RESULTADOS

3.1 Análisis de Informes de Evaluación y toma de decisiones pedagógicas

Durante el Paso 1, el director o la directora deberá inscribir al establecimiento y firmar el Compromiso de participación y buen uso. No obstante, si ya realizó este procedimiento para participar en el DIA de Educación Básica y Media, no es necesario volver a hacerlo.

El equipo pedagógico ya puede dar inicio a la implementación de la herramienta, con todos los recursos de esta página web. Recuerde revisar estos insumos, planificar el proceso evaluativo y comenzar la observación y documentación pedagógica.

Los detalles de cada uno de estos pasos se encuentran descritos en el Manual de implementación.

Manual de implementación

Ficha de Observación y Documentación

Ficha Uso rúbricas para la evaluación

¿Qué evalúan las rúbricas?

Esta herramienta ofrece seis rúbricas que permiten evaluar distintos Objetivos de Aprendizaje Transversales (OAT) de las Bases Curriculares de Educación Parvularia, organizados según cada Núcleo de Aprendizajes.

Núcleo de aprendizajes	Nombre de la rúbrica	Objetivo de Aprendizaje Transversal
Identidad y autonomía	Comunicación de emociones y sentimientos	(1) Comunicar a los demás emociones tales como: amor, miedo, alegría, ira, que le provocan diversas narraciones o situaciones observadas en forma directa o a través de las TIC.
	Expresión autorregulada de emociones y sentimientos	(4) Expresar sus emociones y sentimientos, autorregulándose en función de las necesidades propias, de los demás y las normas de funcionamiento grupal.
	Representación de pensamientos y experiencias en juegos sociodramáticos	(13) Representar en juegos sociodramáticos, sus pensamientos y experiencias, atribuyendo significa- dos a objetos, personas y situaciones.
Convivencia y autonomía	Participación en actividades y juegos colaborativos	(1) Participar en actividades y juegos colaborativos, planificando, acordando estrategias para un propósito común y asumiendo progresivamente responsabilidades.
	Aplicación de estrategias pacíficas de resolución de conflictos	(5) Aplicar estrategias pacíficas frente a la resolución de conflictos cotidianos con otros niños y niñas.
	Reconocimiento de prácticas de convivencia democrática	(10) Reconocer progresivamente requerimientos esenciales de las prácticas de convivencia democrática, tales como: escucha de opiniones divergentes, el respeto por los demás, de los turnos, de los acuerdos de las mayorías.